发表时间:2018-07-16阅读次数:5158作者:刘剑利来源:
大名县职教中心教学诊断报告
我校是一所以计算机、农牧为主,辅以汽修、高铁乘务、学前教育(保育员方向)、机电等七大类10个子专业的中等职业技术学校。学校立足农村职教实际,面向市场求生存,与时俱进谋发展,先后被评为“邯郸市对口升学先进单位”、 “大名县劳务培训基地”、 “大名县文明单位”、畜牧专业被评为 “河北省特色专业”。学校以人为本,内强管理,外树形象,对学生实行全面素质教育,封闭式管理,开放式教学,学校教育质量、办学规模、办学效益一年一个新台阶。
近年来,我们围绕学校项目宗旨,以造就“爱校如家,爱岗敬业,爱生如子”的教师队伍为主线,以大力提高学校教育教学质量、巩固提高办学水平为根本任务。2018年4月,我校成立学校发展自我诊断工作委员会,校长任负责人,成员包括全体教职员工。通过问卷调查、座谈、访谈,目标小组讨论等多种形式,最终形成《学校发展自我诊断报告》。为项目的中后期实施工作更有针对性。我们从“基本情况”、“项目执行情况”、“ 项目取得的成果”、 “项目实施中存在问题”、“项目后续工作思路”五个方面进行自评如下:
二、学校基本情况概述
学校位于大名县城东3公里处,是一所省级中等职业学校。学校始建于1994年,我校占地面积两万多平方米,建筑面积18000多平方米,现有教学楼2栋,办公楼1栋,学生宿舍楼1栋,校内实训基地两处,餐厅、学生运动场地完备。有微机室等各种专室16个。我校现有28个教学班,在校学生1119人,学生主要来自全县,部分学生来自外县、外市、外省。全校在编教师、工人共103名。
三、学校发展现状的诊断与分析
(一)领导班子情况:
本校现有校长、副校长领导班子成员四人,下设办公室、教导处、招生就业处、总务处、政教处、团支部、保卫科、教研室、培训部、资助办、体卫处、法安办等12个处室。
校长:52岁,先后在县委办、县人大工作,个人素质全面,善于学习,勤于思考,精通业务,具有较强的语言表达和交际沟通能力。事业心责任感强,为人谦和、诚信、正直,善于反省自身,有较强自我总结,自我修正的能力。工作务实求真,从实际出发,能够不断地开拓进取,把工作推向前进。这些优势有助于校长站在时代发展的高度,总揽全局,领导干部教师改革创新,推进学校发展。
领导班子的优势是:班子成员中青结合,年轻干部好学,易于接受新观念,新思想,发展潜力很大,中年干部办事稳健、干练,作风正派,领导班子互补性强;班子团结,有较强的凝聚力,已经形成了较好的工作作风,既能独立思考,各抒己见,又能相互支持配合,统一意志;班子成员分工明确,责任心强,各自主管的工作都能较好地完成。
存在的劣势是:班子成员的视野还不够开阔,在工作中有一定的局限性,制约着学校发展向更高的层次突破。
(二)师资队伍情况:
全校在编教师103人,87名专任教师。从学历结构上看,具备本科及以上学历的教师有85人, 2名专科教师。从职称结构上看,高级教师23人,中级教师32人。从年龄结构上看,35岁以下的教师18人,占21%,35至49岁的50人,占57%,50岁以上的22人,占11%。
师资队伍的优势是:具有良好的教师职业素养,敬业爱岗,责任心强,工作积极主动;青年教师居多,好学,易于接受新观念,为学校发展提供后劲和活力;教师队伍整体素质较高,初步形成了一定的校级骨干力量;有一定数量专业水平较高的教师。
师资队伍的劣势是:缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人;教科研水平偏低,还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围;部分教师因为年龄偏大,知识结构老化,业务水平和教学能力始终处于较低层次水平;年轻教师实践经验缺乏,需要锻炼培养;另外,工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。
(三)学生和家长情况:
学校距离县主城区3公里,属城乡结合部。随着农村社会经济发展,生源变化较大。周边乡镇生源都向县城学校流动。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。由于我校是职业学校,目前大部份家长仍对职业学校存在偏见,使我校生源一直不乐观。
优势:
⒈我校以农牧专业为主,而周边县市该专业规模比较小,加上我县是农业大县,为学校发展提供了发展的机遇;
⒉家长观念在悄然发生变化,对教育会越来越重视,特别是对国办职业高中有了一定的信任度。
劣势:
1.学生来源文化基础薄弱,入校前陋习较多,为学校管理和教师的教育教学带来很大难度;
2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童,孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。由于监护人文化水平太低,家庭教育指导的能力和效果无从谈起;
3.家长对学校教育的要求差异较大,特别是部份家长认为,学生只要读了你的学校,就应该为其找到一份特别满意的工作,而从不对学生平时的学习、生活进行关心、爱护,引导,加之职中生又是父母放弃、表现极差,孩子没了信心的学生。给学校工作带来相当大的难度。
(四)办学条件情况:
我校占地面积两万多平方米,建筑面积18000多平方米。虽然这几年学校硬件建设一年一个样,但由于学校资金十分紧张,致使投入不足,目前最突出的问题是:花大力气招生的问题(规范招生市场的问题)、教学办公用房不足、缺电子备课室、大型实验室(实训基地、阅览室、教工活动室等明显不足,另外学生宿舍远远不能满足需要。
我校有标准化篮球场、操作场,但操场很不规范,而由于体育器材不配套,体育设施还不能充分发挥其功能。
设施设备:目前我校拥有5个机房。我校计算机房电脑配置低,老化,目前已不能满足需要,急需更新。学校校园网正在建设中,但教室内无终端设备,现代信息技术还不能普遍运用到实际教学当中去。琴房、形体房等也相对落后,其它办公设备只能满足基本教学需求。
图书资料室建设刚起步,在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范,提高使用效率。
近两年来,学校积极争取社会方方面面力量的支持,下大力气添置设备,改善环境,学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化,学校面貌得到了非常大的改变,但离学校发展的需求还有相当的距离,特别是文化环境的营造还很不够。
四、学校发展资源的诊断与分析
(一)学校发展可开发和利用的各种资源:
1.地理位置优势:本校地处城乡结合部地区,占地面积比较大,随城镇化速度加快,教育需求不断增长,使学校改造成为可能。
2.教师素质优势:学历水平和整体素质较高,人际关系和谐,进取心、积极性不断增强,广大教师们对学校可持续发展充满信心。
3.学生生源优势:随着办学条件的提高,教育教学质量的提升,社会对学校的认可度逐年攀升,学生来源更加广泛,生源增长趋势比较明显。
4.家长优势:社会经济、环境变化,刺激了人们思想的变化,家长对学生教育问题越来越重视,对学校工作的认识和理解逐步增强,对职业教育有了更深的理解、了解。
5.社会资源优势:学校与社会各部门建立了友好、密切的关系,得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力发展较快,对学校发展支持力度也在逐步加大。另外,大名县是一个人口大县,我校承担了大部分的培训任务。
6.领导班子优势:精干、作风优良的干部集体,能够凝聚人心,能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去,能够用先进的办学理念推动学校的发展。
(二)可以利用抓住的机会。
1.县政府、县教育局对职业教育的支持;
2.地域经济发展,大名县脱贫机遇----需大量的中等技术人才,同时需承接大量的培训任务。
五、学校发展面临问题的诊断与分析
我校发展迫切需要解决以下五个方面的问题:
(一)整治校园环境,完善基础设施,进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。
(二)建章立制,实现学校管理规范化、科学化。
(三)改造、更新、添置设施设备,(特别是实训设施设备)实现教育设施现代化。
(四)加强干部教师队伍建设,培养一流师资,打造名师群体。
(五)进一步加强校企合作,为学生提供更多的实习、就业的机会。
六、学校发展需求的诊断与分析
根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析,以及各利益群体对学校发展的期待和需求,我校发展的基本需求为:
(一)学校定位问题。我校处于规模发展的关键期,学校要发展成一所真正意义上的中等规模的职业学校,才能够满足本地区社会的需求,才能与时代发展同步。
(二)学校必须继续进行维修改造,改善硬件环境。目前校舍紧缺,设备不足,已经成为制约学校发展的最大障碍。
(三)解决人的问题。但凡一切成败,关键的因素还在于人。加速培养高素质的,具有现代教育观念,能适应教育现代化要求的教师队伍是推动学校发展的核心,而教师年龄结构的老化已成为制约学校发展的又一因素。
(四)进一步推进学校管理的规范化、科学化。提高规范化、科学化管理水平,是推动学校发展的基础。
(五)培育学校发展的新的突破点。以质量求生存,以特色促发展。通过改善学校形象,进一步提高学校声誉。
七、学校发展的目标与展望
基于上述几个方面内容的比较分析,我校处于规模发展的关键期,特别是学校教学用房、学生宿舍的不足,硬件的缺乏,师资的老化严重制约着学校发展。加快发展,建设一所现代化的学校,已经成为社会和学校发展的必然要求。
大名县教育局 大名县职教中心
2018年7月8日