发表时间:2018-07-16阅读次数:4647作者:刘剑利来源:
馆陶县职教中心人才培养状态数据分析诊断报告
开展教学诊断与改进工作既是新形势下提高办学质量的重大举措,也是学校实现自我发展、自我提高的重要机遇。按照《邯郸市教育局关于做好2018年中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》要求,我校大力组织各科室,严肃认真、真实高效地填写了中等职业学校人才培养状态数据。通过中等职业学校人才培养状态数据分析表,我们对自身进行了深刻地剖析,发现了自身存在的许多问题和不足。
一、学校现状简述
馆陶县职业技术教育中心始建于1995年,2011年5月被教育部认定为国家级重点中等职业学校,我校目前有8个专业,其中平面设计专业2015年被认定为河北省骨干专业。现有教职工133人,专任教师98人,专任教师中,研究生学历7人,本科学历91人,高级职称教师58人,中级职称教师33人。学校有完善的实验、实训设施、设备,各骨干专业均建有专业实训室,还配备了语音室、电教室、琴房、练功房等;学校有计算机260台,校园网覆盖学校的各个科室和计算机专业教室,并接入因特网,满足了教学和管理的需要;学校图书馆、电子阅览室藏书总量3.2万余册,报纸17种,期刊83种,为师生创造了良好的查阅条件。
二、主要存在问题
近年来,学校借助“一年打基础”、“二年上台阶”、“三年创品牌”的发展战略,综合办学实力明显提高。但我们也清醒地认识到,与经济社会发展的要求相比,与广大人民群众的期盼相比,与职业教育先进省市地区的办学水平相比,我们还存在诸多亟待解决的突出问题:
1.在校生人数较少。社会偏见降低了中职教育的社会评价,家长普遍认为孩子读普高是有机会考上大学,读普高比读中职将来的社会地位要高;农村中职教育的预期收益率效果不高,所以,很多家长选择让孩子打工或者外出就读;由于师资力量不足,办学条件不完善,适应市场的新专业的开设受到限制。多种原因造成我校招生困难,招生人数不足。
2.专业设置与社会经济和科技发展对人才需求的吻合程度不高。社会培训和企业培训较少,没有形成专业优势和学校特色;缺乏市场调研,没有主动跟踪市场需求的变化以及毕业生的就业去向,学校培养的毕业生与人才市场岗位标准脱节,学生技能训练与企业就业岗位需要难以对接,有的甚至能力素质弱化,没有按照不同专业制定不同的目标,没有具体的人才培养目标。骨干专业优势不够明显。四大重点专业(现代农艺、计算机应用、学前、电子电器)在全市排名没有优势,在全市新一轮错位发展中优势不够明显。
3.课程体系建设不够完善。虽然对各个专业的人才培养模式、课程体系建设、课堂教学做了诸多改革与调整,但是与学生和家长的期待、社会和企业的要求差距较大。
4.师资队伍结构矛盾突出。文化课教师比重偏大,“双师型”教师比例偏小,名师过少,有些专业缺乏领军人物,而且整体素质与现代职业教育的要求还有很大距离。
5.校企合作领域比较狭窄。校企合作大多限于实习就业,企业参与校企合作的动力机制缺失,较少参与专业调整、课程开发和教学改革,校企联合培养人才机制有待加强。
6.基础能力依然较为薄弱。近几年办学条件得到了持续改善,但是经费投入和场地设备都还不能适应技能型人才培养的需要。
7.社会认可度不够高。社会对职业教育在促进劳动就业、服务产业升级、解决“三农”问题、构建和谐社会等方面的地位和作用还缺乏足够的认识,要想改变这种局面还有很长的路要走。
根据以上诊断出的问题,我校下一步将大力整改。完善专业设置,增加招生宣传力度,提高教师业务水平,完善校企合作,全面提高人才培养质量,努力打造“立足本土、上联京津、示范中原”的农村县级职教中心。
馆陶县职业技术教育中心
2018年7月11日
3